Conferència de Vicent Partal i les llengües en la globalització.

Benvinguts!

En aquesta entrada parlaré al voltat d'una conferència que va donar Vicent Partal amb la temàtica de les llegües en la globalització.

En aquest acte, Partal considerava la llengua com un mode de parlar poderós, metre que considerava dialecte, com un mode prescindible. És a dir, l'anglès és una llengua molt més important que el català.

Abans la clasificació de les llengües era la següent:

• LLENGÜES GLOBALS: Anglès i Francès.
• LLENGÜES INTERNACIONALS: parlades en zones. Espanyol, Xinés, Àrab, Portuguès,
• LLENGÜES NACIONALS: amb estat. Grec, Italià...
• LLENGÜES SENSE ESTAT: Català, Eusquera...

Partal clasifica les llengues segons: Llengües Google o globals i Llengües no Google o no globals.

LLENGÜES GOOGLE: que són les útils al món. Aquestes llengües formen part de la globalització. Una llengua Google és aquella que disposa de:

• Tecnologia.
• Mitjans de comunicació.
• Cultura i universitat.
• Domini propi d'Internet.
• Pot aspirar a ser utilitzada.
• Té una imatge referencial que és projecte al món.

LLENGÜES NO GOOGLE: no disposen del hem anomenat anteriorment.

Partal, ens va contar, que a alguna persona amb una molt bona idea va decidir introduir una base tecnològica per al català a nivell global, i aquesta formula li la va cedir a Google, a partir d'aquest moment, el català va començar a ser una llengua més coneguda.

Un exemple que ens posa, és amb el grup de música Obrint Pas.

 Aquest grup català te molt vídeos al Youtube, al Myspace... i la seva música és coneguda arreu de tot el món.

 Partal ens contava, que aquest grup va anar a Croàcia a fer un concert, i a la seua sorpresa, tots els croates, estaven cantant les seues cançons en català. Però, de sobte Obrint Pas va cantar una cançó que no estava penjada a Internet, i tots els croates es quedaren callats.

Què vol dir açò?

Docs que Internet és un mitjà elemental per a donar a conèixer una llengua.

La política de promoció musical a Internet és essencial. No importa que el grup pertanya a l'altra banda del món o parlen altra llengua, si està a Internet tot es possible.

Ací us penge un vídeo amb un reportatge del grup de musica obrint pas.

Per a que una llegua es convertisca en cultura, ha de complir una sèrie d'objectius:

• Ha de ser una llengua vàlida per a la globalitat ( llengües Google).
• Creativa i original.
• S'ha de parlar al carrer. La llengua s'ha de mantenir viva al país.
• Les institucions públiques han de fer el seu paper.

Per a finalitzar, acabaré amb una frase que Parla te al eu despatx:

VOLEM VIURE PLENAMENT EN CATALÀ.

És a dir, utilitzar el català en tots els àmbits.

Espere que us haja agradat aquest breu resum, i si esteu interessats ací us deixe l'enllaç que podeu utilitzat per a veure tota la conferència.

http://blocs.mesvilaweb.cat/node/view/id/180342

Gràcies.

                                                                              Judit

Valencià!

Bon dia!

Avui us intentaré fer una reflexió sobre la importància que té parlar valencià. Ja que jo a classe SEMPRE parle en Valencià.

Si observem el mapa del territori espanyol, podem dir que els llocs on és parla el valencià són:

• Catalunya.
• Comunitat Valenciana.
• Les illes Balears.

Al mateix temps, en aquests llocs també hi ha gent que parla en Castellà, però...què fem quan un castellà- parlant li parla en castellà a un valencians- parlant? Doncs...el valencià- parlant normalment contesta en castellà.

Però...perquè fem açò? A cas la nostra llengua és inferior al castellà?

De vegades, la culpa també és nostra. Els valencià parlants quan s'adreça a nosaltres una persona que parla en castellà, tenim la costum de contestar en castellà. Pensem que l'altra persona no ens entendrà, o és sentirà ofesa... Hem de canviar aquesta forma de pensar.

El valencià o català, és tan acceptable com puga ser el castellà de Madrid, o de Còrdova... per tant, nosaltres els valencians- parlants, hem de lluitar per a que la nostra llengua no desaparega.

I per a que els nostres fills i filles estiguen en contacte amb aquesta llengua, en la nostra classe parlem tots valencià, els uns ens ajudem als altres per a aconseguir millorar. 

Penjats a les parets de classe tenim dibuixos amb el nom escrit en valencià per a que és fixen en l'escriptura. 

També cantem moltes cançons en Valencià com per exemple la de Bon dia:

Hola! Hola! Hola!

Molt bon dia!

Hola! Hola! Hola!

Tots diem!

Com estas aquest mati?

Cada dia preguntem...

Hola....(nom de un alumne) com estas?

Be!!

Ba-be-bi-bo-bu!

Volem tornar a saludar!

Aquesta cançó la repetim tantes vegades com persones hem assistit a classe, per a donar-nos tots el bon dia.

És molt important aprendre a parlar en valencià, ja que la nostra zona és bilingüe, tant podem trobar el castellà, com el valencià. 

Hem de aconseguir que aquesta llengua no desaparega. I per a poder aconseguir-ho hem de ensenyar a les generacions futures, com son els nostres fills i filles a parlar Valencià. Un mode de aprendre idiomes és endinsar-nos amb aquesta llengua, per exemple:

• Cantem ballem i ens divertim amb cançons en valencià.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
• Veiem pel·lícules en valencià.
  
  
  
  
• Les nostres parets estan plenes de imatges, escrites en valencià.
  
  
  
  
  
  
• Tots intentem parlar en valencià.
  
  
  
  
  

Salut!

TIRISITI! TIRISITI! QUE T'HAN PUNXAT AL CUL!

Us agraden els teatres? 

No sabeu que fer alguna vesprada d'aquest Nadal?

  Doncs us propose visitar el teatre del Betlem de Tirisiti, d'Alcoi.

Un teatre que no serà indiferent per als vostres fills i filles, ni per a vosaltres...

Aquesta obra de teatre és una tradició Alcoiana que es remunta a l'any 1880. Tots els nadals a Alcoi podem gaudir d'aquest obra. És un teatre de titelles de temàtica i elements populars i religiosos, que il·lustra la societat alcoiana de mitats del segle XIX .

El Tirisiti reuneix elements coneguts, i també costums locals de societat alcoiana (les festes de moros i cristians, la cavalcada dels reis...) fets singulars i personatges tipificats que qualsevol persona por entendre.

Hi ha que destacar que aquest tipus de teatre és de un tipus anomenat “de peu i vareta”. Aquest tipus de titelles estan muntats sobre varetes verticals, que corren per dintre de unes guies de l'escenari. Els que manipulen aquestes titelles es troben avall de l'escenari, de tal forma que el public no els veu, i porten a terme tot tipus de moviments per a cridar l'atenció dels més menuts. 

Aquesta forma de representar teatre està quasi desapareguda, de tal forma que és un dels motius pels que crida tant l'atenció del públic. La vocalització dels personatges també és un efecte molt atraient. Tirisititi “parla” al sò de una llengüeta mètrica i el paper del narrador, convida a la participació del públic, com per exemple en un troç de l'obra el narrador convida a dir aquestes retailes:

“Auelo xixero

cara de puxero!”

"El sereno s'ha perdut en la Fon de la Salut

i una auela l'ha trobat amagat en un forat"

El Tirisiti és un obra de teatre molt peculiar, que us ajudarà a que els vostres fills i filles mentre es divertixen, coneguen les generacions avantpassades.

Ací us deixe els vídeos de l'obra que podem encontrar a Internet, però jo us aconselle que hi aneu. Ja que l'ambient que es respira a la plaça d'Espanya (aprop d'on es troba el teatre), està ambientada amb el Nadal, i a Alcoi és costum anar a fer-se fotografies amb la decoració nadalenca, i després entrar al teatre Principal a veure l'obra.

Primera part

Segon part

Ja em contareu que us ha paregut!

Molta salut!

Judit

R + R + R = 3 R

 

Amb l'arribada de l'època de Nadal, crec interessant parlar-vos de les R3 (reduir, reciclar i re-utilitzar).

D'aquest mode, us proposaré mètodes d'ajudar a la nostra natura. També us diré com ho fem a l'escola...ja que els vostres fills saben que en cada contenidor han de tirar un tipus de brossa diferent.

Aquesta llei de les tres R, la van popularitzar la organització ecologista Greenpeace, que demana la reducció, reciclatge i re-utilització dels productes que consumim.

REDUIR

Ja que de vegades la societat ens incita a comprar coses que no necessitem. Com per exemple en aquestes èpoques. Sols tenim que encendre la televisió cinc minuts, i podrem veure moltes campanyes publicitàries de joguets, que de vegades ,no sabem si el nostre fill ha de fer alguna cosa per a divertir-se o el joguet va sol... Hem de comprar el que necessitem, i pensar que tot material té una matèria prima que no podem malgastar. També hem de tenir en compte que produïm molta brossa.

Podem ensenyar els nostres fills i filles a reduir ací us deixe uns propostes pera implicar-mos tots:

• En lloc de embalar-los l'entrepà amb paper d'alumini, clavar-lo dins d'un portaviandes.
• Portar al xiquet/a amb transport públic. En compte de anar cadascú amb el seu cotxe.
• Dutxa'l en compte de banyar-lo.

RECICLAR

Consisteix en fabricar nous productes mitjançant materials obtinguts de altres materials vells. En la nostra classe, tenim quatre cubs per a tirar la brossa: un cub blau per a tirar el paper, cartó, cartolines...

un cub groc: per a tirar els envasos de plàstic, llandes, brics... 

un altre verd per al reste de brossa orgànica. 

D'aquest mode vosaltres també podeu implicar-los en aquest aprenentatge.

REUTILITZAR

Aquesta R és una de les que més fem a l'escola, i us contaré el perquè. En primer lloc:

• El paper. Amb el paper el que fem és que en moments d'activitats de dibuix lliure utilitzem fulls que sols estiguen escrits per una cara, i pintem per l'altra. També utilitzem fulles de revistes que ja no ens fan falta amb colors vius, per a convertir-les en boletes, per a jugar a embalar coses, per a fer activitats de papiroflèxia... També us he de comentar, que en març, farem un taller amb un “tallerista”de reciclatge del paper, per a que vegen com podem fer-ne de nou.
  
  
• Els joguets. Recordeu que de vegades els nostres fills i filles o passen molt millor jugant amb dos caixes de sabates, bovines de fil, fustes, arena i aigua i fent “pastetes”, que amb cars joguets, és per això que ara qualsevol joguet val mols diners, i la majoria no son eficaços per a que els nens descobrisquen per ells mateixos. Per tant, us demanem que si els vostres fills i filles no juguen amb algun joguet, el porteu a classe, de segur que a algun company li agrada!
    
  
  
  Ací us deixe un capítol de radio que parla de les joguines:
   
• http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=24523&p_ex=joguines%20reciclables%20

M'acomiade de vosaltres amb música relacionada amb aquest tema, escolteu-la amb calma, i sentint la lletra...és molt bonica!

 LA GOSSA SORDA: 

SAU:

MANUEL SERRAT:

 Salut!                                  

                                                  Judit

Fa molt de temps, quan els peixos volaven i els pardalets nadaven...

Bon dia benvolguts pares i mares!

Us agrada llegir? Compreu llibres als vostres fills i filles i els els conteu? Els agrada aquesta activitat de escoltar com vosaltres conteu el conte abans de anar a dormir?

Avui he considerat de bastant interes que vosaltres analitzareu si esteu creant l'habit de llegir contes en els vostres fills i filles. Primer que tot, heu de pensar si sou conscients de les avantatges i els beneficis que té el adquirir un habit de lectura.

El conte ocupa un lloc fonamental en la vida d'infant en un xiquet/a i te gran importància en el seu desenvolupament per que:

• Nodrix i enriqueix la fantasia, ampliant el món de l'experiència.

• Afavoreix el proces de maduració integral de la personalitat del xiquet/a.

• El posa en contacte amb el mon de la realitat.

• Inicia en un codi moral: el concepte de be/ malament, aproxima a virtuts de respecte, honestedat, generositat...

• Afavoreix a moments de diàleg i encontre afectiu entre l'adult i els xiquets.

• Ajuda a descarregar de moments d'ansietat, agressivitat, eliminar pors, tensions...

• Es pot utilitzar com a tècnica terapèutica.

Com podem aficionar als nostres fills a la lectura?

Primer que tot DONAR EXEMPLE. Nosaltres hem de llegir davant d'ells ( periodics, llibres, revistes...)

Despertar la curiositat en ells.

Compatir la lectura. Llegir amb ells en un mateix lloc o moment, mirant junts un mateix conte o llibre... Convé que abans de llegir un conte elegir-lo junts, que als dos us agrade i quan acabeu de llegir-lo el comenteu, explicant el que heu llegit, si us a agradat com acaba...

Proposar no imposar. Si tractem la lectura com una obligació, acabara sent desagradable per al xiquet/a, per tant és important incitar-li però no imposar-li.

Organització i constància. En el horari setmanal reservar un temps per a la lectura.

Respecte per els llibres. Cuidar els llibres, conservar-los en bon estat, tenir un lloc apropia per als llibres i per a la lectura, ordenar-los...

Com conteu un conte als vostres fills i filles?

Teniu dubtes?

Doncs ací us deixe unes indicacions i unes pautes per a contar contes...

Quan parlem de contar un conte, no ens referim a dues formes de fer-ho diferents:

• Narració oral lliure.
• Narració llegida.

En general els xiquets i xiquetes o passen molt millor amb un conte narrat lliurement.

Per tant, ja que llegir un conte tots nosaltres sabem, ací us propose que practiqueu la narració oral lliure amb uns consells que de segur quan els poseu en pràctica, vosaltres mateixos també gaudiu!

Primer que tot....

1. Elecció del conte.

• Edat. S'ha de tenir en conte l'edat a la que va dirigida el conte.

• Calendari. Hi ha de contes que es molt millor contar-los dies determinats (de nadal, carnestoltes...)

• Aprofitar les circumstàncies ambientals. Dies de pluja, dies de molta tensió a classe o a l'escola..

• Circumstancies accidentals. Pregunten de qué estan fetes les casses. En una excursió descobreixen les formigues o un camp d'espigues.

• Finalitat educativa. Si volem treballar algun hàbit.

2. Per a que el xiquet es senta atret per el conte ha de ser:

• El relat ha d'estar situat en un lloc concret i estable ( al bosc, una caseta, un país...) Li donarà seguretat i centrarà la seva atenció.

• Que tinga tonades o expressions rimades que es puguen repetir i conviden a intervindre.

• Que en el conte apareguen descripcions que els porten a despertar sensacions per a produir-li tristesa aprensió...

• Que el final siga desitjat, i que en part, satisfaça les expectatives del xiquet/a.

  3. El narrador/a ha de:

• Contar el conte amb naturalitat i espontaneïtat.

• Construccions gramaticals adequades a l'edat.

• Insistència en detalls, descripcions, explicacions...

• Modular la veu per interpretar diferents registres dels diferents personatges.

• Utilitzar onomatopeies, gestos, moviments per ajudar a la compressió de l'història.

• Fer participar als xiquets/es.

• 
  

  NO hi ha que tindre pressa per acabar de contar el conte.

• NO interrompre la narració per a bonegar.

Nosaltres a classe, estem introduint les rondalles d'Enric Valor i els agraden molt, son rondalles que parlen de llocs propers on nosaltres vivim. Per tant també podeu contar-ne algun, ací us deixe una pàgina amb rondalles de tot el mon:

http://www.uv.es/sillam/RondallaNet/al-mon.htm

Espere que us ajude per a resoldre dubtes i agafar algun consell. Qualsevol dubte podeu dir-me'l.

Gràcies!

JUDIT

EN FORMA!

Bon dia!

Avui intentaré resoldre alguns dubtes, que de segur haveu tingut alguna vegada sobre la forma física dels vostres fills.

Penseu que els vostres fills i filles estan en forma? És deport tot allò que ells fan?

De segur que alguna vegada us haveu preguntat aquestes coses...avui intentaré conscienciar-vos de la importància que te l'alimentació i l'activitat física per a tenir una bona salut i forma física.

Us comentaré tot el que nosaltres fem a l'escola i vosaltres podeu fer a casa.

Primer que tot definirem...

¿Què es deport per a un nen?

Qualsevol activitat física que realitze.

Ací us deixare un enllaç a una página. Es tracta d'un audio d'un programa anomenat Quaderns de pedagogía i tracta de l'importancia que te fer esport i lo malament que pot resultar el abusar d'ell.

http://www.edu3.cat/Edu3tv/Fitxa?p_id=28842&p_ex=fer%20esport%20des%20de%20ben%20petits

Segons aquesta definició, podem dir-ne que existeix una classificació dels esports segons el grau de comprimís, exigència, i superació.

• JOCS I ACTIVITATS LÚDIQUES: jugar al futbol, jocs de corda....És necessari per al desenvolupament motor i social del nen. Tenen una gran importància social i cultural, el nens han de jugar per a relacionar-se amb el context que els envolta i amb els seus semblants. En cultures no urbanes, els xiquets i les xiquetes aconseguixen un bon estat de forma només per mitjà dels jocs diaris, però en les ciutats açò és impossible, tant per la falta d'espais adequats com per la falta de temps i de companys de jocs.

Per fomentar aquest tipus de jocs, podem trobar els jocs populars, que ens fan moure'ns i son molt divertits, a classe prompte farem unes activitats en les que hauran de preguntar-vos a que jugàveu vosaltres de menuts.

Ací us deixe alguns dels jocs popular que nosaltres estem introduint en les hores del esplai:

La trompa

Sambori

Conillets a amagar

Amb aquest joc d'amagar-se introduirem per a comptar aquesta retaila: Conillets amagar que la llebre va a passar, de nit i de dia que corre l'avé maria.

• EDUCACIÓ FÍSICA AL COL·LEGI.

  Com abans estàvem dient, al nostre col·legi, tenim una assignatura que treballa l'activitat física, amb diferents esports. Es treballa dues hores per setmana. Però no per que a l'escola li dediquem temps a casa no em de fer-ho...no!

  Com ja sabeu l'escola i les famílies anem units per el desenvolupament correcte del nen. Així que hem de predicar amb l'exemple.

  També us comente que...

 El proper trimestre (de gener a març) anem a realitzar a l'escola activitats extraescolars com multi esport, patinatge, gimnàstica artística futbol i bàsquet. Les activitats es realitzaran de 5 i quart de la vesprada fins les 6 i mitja els dimarts i dijous de totes les setmanes. Podeu apuntar els vostres fills i filles en les que mes us interessen. Cada esport té un màxim de 15 xiquets i xiquetes, per tant passeu pel tauló d'anuncis i apunteu-los!

Per al 3 trimestre (de abril a juny) continuarem amb les mateixes activitats, però amb l'arribada del bon temps, aprofitarem per una volta a la setmana introduir una nova activitat que serà d'excursió per llocs del nostre poble. Es una activitat molt interessant i agrairíem que també vosaltres ens acompanyareu. L'activitat seria tots els dimecres (si no plou) de 5 i quart a 6 i mitja, i eixiríem de l'escola.

Amb aquestes noves activitats volem fomentar el deport i l'activitat física, ara que tota la diversió que pot tenir un nen es deu a les consoles, ordinadors... i així realitzarem esport en companyia i fomentarem la socialització.

• ACTIVITATS FISIQUES NO COMPETITIVES.
  Aquestes son per exemple la natació una vegada per setmana.

• ACTIVITATS FISIQUES COMPETITIVES
  De vegades els pares i mares pensem que la solució perfecta es apuntar el anostre fill a futbol, basquet...per que amb el joc competitiu trobe un al·licient i s'implique a participar. Però em de saber quin es el que a ell mes li motiva, i no sols felicitar-lo quina l'equip tina la victòria, com ja deien els vells l'important es participar.

PROBLEMES EN L'ACTUALITAT:

El sedentarisme

El estil de vida dels nens de avui en dia, ha canviat molt. La majoria d'activitats que realitzen en concentren al voltant de l'ordinador, la televisió i els videojocs... Moltes famílies per comoditat o per falta de temps acaben deixant els seus fills i filles tota la vesprada davant d'un ordinador, en comte de portar-los al parc a jugar amb els amics, al camp de futbol... tot açò acaba repercutint a la salut dels nostres fill, a més a més porta a no socialitzar-se de la forma correcta, ja que sols mantenen un contacte amb la consola.

La obesitat

El excés d'ingerir aliments amb molt greix, no complir amb l'alimentació adequada (com la taula que us vag penjar en l'anterior entrada), no fer esport ens porta a patir obesitat. Aquest es un problema molt greu

Espere que amb aquesta informació pugueu ajudar els vostres fills i filles a tenir una bona forma i que jugueu amb ells a alguna de les activitats que us e proposat!

Si teniu alguna proposta podeu posar-vos en contacte amb mi.

Gràcies!

Salut!

                                                           JUDIT

L'ALIMENTACIÓ

Bona vesprada a tots i a totes!

Avui he considerat de bastants interes, informar-vos i fer-vos algunes recomanacions per a l'alimentació dels nostres menuts, models de dieta i altres recursos...

Primer, us penge un vídeo de la roda d'aliments, per a que nosaltres mateixos puguem elaborar la nostra dieta d'alimentació saludable.

 

L'alimentació en la primera infància té singularitats pròpies i unes necessitats nutricionals concretes, ja que tenim que proporcionar al nen, l'energia suficient per a mantenir les funcions vitals i cobrir les necessitats relacionades amb el creixement i la maduració. Si el nen està ben alimentat durant els primers anys de vida, pot tenir efectes favorables tant a la salut, com a les habilitats d'aprendre, comunicar-se, pensar, socialitzar-se, adaptar-se a nou ambients i a les persones.

RECOMANACIONS A L'HORA DE MENJAR:

• Començarem per dir-vos, que el mode com nosaltres presentem als nostres fills i filles els aliments es molt important, i afecta molt a l'hora de rebutjar o acceptar un aliment. Els xiquets aprenen mitjançant l'observació, per tant , el millor mode de introduir-li un nou aliment, es presentant-lo de forma atractiva i sobretot predicar amb l'exemple, de forma que, si volem introduir les verdures, podem començar per triturar-les al puré de pollastre, per que vagen començant a conèixer el seu gust, mes endavant anirem deixant alguns trossos menuts, i finalment presentarem l'aliment en la seua fora original. Nosaltres decorem el menjador amb imatges de diferents tipus de verdures i les agrupem per colors, grandàries, per característiques de cada estació... així al mateix temps treballarem les classificacions, també utilitzem un racó per a que juguen amb les fruites de plàstic, i de vegades, fem un taller per a les fruites o verdures ( ja que, normalment, son els aliments que menys els agraden als menuts), portem a classe aliments típics d'una estació i analitzem el seu olor, color, grandària, gust...per poder conèixer-la i anar assaborint-la a mode de joc.

                                               

 

• També hem de crear un hàbits de comportament a l'hora de estar a la taula. Com per exemple agafar els aliments amb la forqueta i la cullera, seure a la cadira durant el temps de menjar, no llançar aliments...

• Tenim que aconseguir que el moment de les menjades, siga un temps de relaxació, és un moment de calma i tranquil·litat. No hem de donar-los presa per que mengen, sinó proporcionar-los un temps per a mastegar, i assaborir els aliments. També han de saber que el màxim que tenen per a dinar és un hora, perquè de vegades, els nostres nens que són molt llestos aprofiten aquesta calma que els proporcionem per a reclamar la nostra atenció, i tenen que saber que el que toca en aquest moment, és menjar.

EXEMPLE DE MENÚ SETMANAL

Es molt important saber que hem de distribuir els aliments en 4 o 5 menjades al dia. La distribució mes adequada es: desdejuni, esmorzar, dinar, berenar i sopar.

	DESDEJUNI	ESMORZAR	DINAR	BERENAR	SOPAR
DILLUNS	Llet amb cereals o galetes. Un kiwi.	Una poma.	Vedella amb verdures bullides. (creïlles, pèsols, fesols).	Un entrepà menut de pernil dolç amb formatge blanc, amb oli i tomaca. Una mandarina.	Llet amb cereals.
DIMARTS	Llet amb una torrada de pa amb oli i pernil. Suc de taronja natural.	Una pera.	Crema de verdures (carabasseta, xampinyons, safanòria...) Lluç bullit o a la planxa. Iogurt o fruita.	Entrepà de truita amb oli i tomaca. Un kiwi.	Llet amb galetes.
DIMECRES	Llet amb cereals. Un kiwi.	Un plàtan.	Pasta amb pollastre i verdures saltejades (carabasseta, pèsols, tomaca, xampinyons...) Una poma.	Entrepà de pit de titot amb oli i tomaca. Iogurt de fuites.	Llet amb una magdalena integral.
DIJOUS	Llet amb una torrada de pa amb pernil dolç i oli. Suc de taronja natural.	Una pera.	Ensalada. Saltejat de verdures (carabasseta, creïlla...) llom de porc a la planxa. Iogurt natural.	Un entrepà de formatge blanc. Macedònia de fruites de temporada.	Iogurt amb cereals.
DIVENDRES	Llet amb galetes. Una mandarina.	Fruita de temporada.	Llentilles (creïlles, safanòria, trossos de pernil...) Iogurt natural.	Entrepà de truita amb tomaca i oli. Magrana.	Llet amb cereals.
DISABTE	Llet amb cereals o galetes. Una bresquilla.	Un kiwi.	Arròs caldos. Peix a la planxa. Una poma.	Entrepà de llom amb formatge blanc. Un plàtan.	Iogurt amb cereals.
DIUMENGE	Llet, una torrada amb pernil dolç i oli. Suc de taronja natural.	Macedònia de fuites i anous.	Estofat de verdures amb mandonguilles casolanes de vedella i pollastre. Un flam casolà.	Batut de llet i fruites. 2 bescuits.	Dos iogurts de fruites.

Una forma de que els nostres menuts participen de forma directa en la seva alimentació, és que un dia a casa ens impliquem a elaborar un menú, on nosaltres el que farem és:

1. Amb una cartolina gran, la dividirem en els diferents dies de la setmana.
2. Proposarem al nen crear un menú per a la setmana que haurem de cumplir.
3. El nen haurá de dibuixar amb la nostra ajuda els  aliments que toquen en cada menjada.
4. Finalment penjarem aquest menú a la cuina, per saber en cada moment que ens toca menjar.

D'aquesta forma, el nen sentirà com a seu aquet menú, ja que ell mateixa l'ha elaborat, i podrà saber el que li toca menjar.

DIETA MEDITERRÀNIA

Aquest tipus de menú, és molt típic de la nostra zona. Desde fa segles és tradicional dels països banyats per la mar Mediterrània, es basa en el consude verdures, llegums, fruites, peix, i oli d'oliva com a greix essencial. Està mol ben valorada per tots per la seua varietat d'ingredients, i per la seua senzillessa a l'hora de cuinar.

Açi us penje un vídeo que parla d'aquesta tant anomenada Dieta Mediterrània:

PROPOSTES!

Aprofitant que estem en l'estació de la tardor, açí us deixe el conte de la Castanyera i algunes de les coses que hi farem a classe per a treballar les fruites de la tardor.

Us anime a ballar i cantar la cançò de la Castanyera. Els vostres fills i filles o fan molt bé! estic segura que o passareu molt bé! :)

                                                                                JUDIT